淮安小营小学

编辑:主要网互动百科 时间:2020-02-22 14:48:35
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诞生于隆隆炮声中的小营小学,现坐落于淮安的北大门——美丽的盐河之畔,与淮安奥体中心毗邻,距淮安火车站及汽车北站也近在咫尺。异地新建的新校区占地面积9432平方米,充满功能齐备、壮观实用的教学楼,秀美玲珑、造型别致的绿化带,枝繁叶茂、鸟语花香的花园,高速互联、现代气息浓郁的校园网以及溢满书香气息的校园雅致环境,无不立体折射出学校悠久的历史、深厚的文化底蕴,映射出历史的痕迹与现代的色彩交相辉映、相得益彰。微机室、语音室、音乐室、阅览室、电子备课间和多媒体教室等功能教室一应俱全。常规教学仪器设备、电教器材、劳技及艺术教育设施等更是应有尽有。特别是教室、办公室与国际互联网相连,提升了学校文化建设、环境建设以及各项工作管理的科技含量,为师生打开了瞭望世界、感受时代的窗口,联通了汲取最新最广阔知识的高速公路。新建的学校网站也不只时刻展示着校园日新月异的变化,还向家长传递时代发展的正能量以及情与情交融、心与心相通的温馨。从而,彰显着小营小学充满时代特色的校园魅力。
中文名
淮安小营小学
英文名
huai an xiao ying xiao xue 
简    称
小营小学
校    训
向真 向善 向美 立身 立志 立业
所属地区
江苏省淮安市淮阴区
类    别
公立小学
现任校长
丁佩洲、副校:王永波
知名校友
乔乾师

淮安小营小学小学简介

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诞生于隆隆炮声中的小营小学,现坐落于淮安的北大门——美丽的盐河之畔,与淮安奥体中心毗邻,距淮安火车站及汽车北站也近在咫尺。异地新建的新校区占地面积9432平方米,充满功能齐备、壮观实用的教学楼,秀美玲珑、造型别致的绿化带,枝繁叶茂、鸟语花香的花园,高速互联、现代气息浓郁的校园网以及溢满书香气息的校园雅致环境,无不立体折射出学校悠久的历史、深厚的文化底蕴,映射出历史的痕迹与现代的色彩交相辉映、相得益彰。微机室、语音室、音乐室、阅览室、电子备课间和多媒体教室等功能教室一应俱全。常规教学仪器设备、电教器材、劳技及艺术教育设施等更是应有尽有。特别是教室、办公室与国际互联网相连,提升了学校文化建设、环境建设以及各项工作管理的科技含量,为师生打开了瞭望世界、感受时代的窗口,联通了汲取最新最广阔知识的高速公路。新建的学校网站也不只时刻展示着校园日新月异的变化,还向家长传递时代发展的正能量以及情与情交融、心与心相通的温馨。从而,彰显着小营小学充满时代特色的校园魅力。
春去秋来,花开花落,几经沧桑,几番风雨,几经积淀、几经更名,数年老校依然生机盎然、雄姿勃发。真正实现了“管理科学化、育人优质化、教师专业化、校园数字化、环境人文化、教育立体化”。学校现有22个班,在校学生1400名,教职员工80名,其中中学高级教师13人,市级学科带头人及骨干教师4人,区级学科带头人及骨干教师15人,获国家级表彰1人,省级表彰2人,市级表彰5人,形成了一支由省级模范教师、市区级学科带头人和骨干教师为领头雁的德教双馨的教师队伍。学校系列化、立体化、多样化的校本培训等,更促进了中青年教师的生命成长,为一批批中青年教师脱颖而出、崭露头角搭建展示平台。从而,为学校的可持续性发展奠定了坚实的人才基础。学校还拥有5个国家级研究和参与课题以及3个省级立项课题,教师公开发表论文数百篇。
近年来,在上级领导的关怀和支持下,小营小学正迎着教育改革的春风、和着时代的脉搏、踏着稳健的步伐,秉承“育人为根本、教学为中心、质量为生命、特色为魅力”的办学理念,以“一流的管理、一流的队伍、一流的质量、一流的人才”为办学宗旨,树校风、办特色,素质培养日渐凸显。学校先后荣获 “全国百所三棋进课堂传统学校”、 “江苏省平安校园”、“市级文明单位”、“市合格学校”、“市优秀教导处”、“市爱国卫生先进单位”、“区教育教学先进单位”等骄人的荣誉称号。为此,《淮安日报》、《淮海商报》、《淮阴报》、《淮阴电视台》等宣传媒体都曾作了专门报道。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。如今的小营小学正怀揣梦想,以饱满的激情、创新的思维、改革的步伐、踏实的作风,用爱心与汗水勾勒别样的蓝天,在无垠的教育苍穹里,映照出自身最美的彩虹,让这所多年老校,青春永驻,生机无限![1] 

淮安小营小学学校荣誉

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先进教务处(1998-2001)
2005年幼儿园环境创设 优胜奖
淮安首批平安校园创建工作 先进单位
淮安市实施素质教育 先进学校
青年文明号
卫生保健合格单位

淮安小营小学办学目标

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小营小学校训:向真 向善 向美 立身 立志 立业
释义:
1、“向真 向善 向美”,每个人都在追求着,真善美,和谐发展……
什么是真?于谦说:“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”短短的十四个字,表达了诗人永留高尚品格在人间的追求。这就是真。“茄子不开虚花,真人不说假话。” 意思是茄子开的花,个个都会结果,没有虚花;真诚的人说的都是真话,没有假话。这就是真。
什么是善? 三字经中有一句:“人之初,性本善。”每个人在出生的时候,都是善良的,感受到的一切东西,都是无邪的。这就是善。
什么是美? 有人说,美丽是通过外貌体现的;也有人说,美丽是心灵中的美。《巴黎圣母院》中的敲钟人外表是那么的丑陋,可他美丽的心灵仍然让他“流芳千古”,而没有因外表丑陋而“遗臭万年”。这就是美。
有了真善美,人们还要追求和谐发展。
2、“立身 立志立业”
“立身”(1)处世、为人。《孝经?开宗明义》:“立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。”《史记?太史公自序》:“且夫孝始於事亲,中於事君,终於立身。”《周书?李和传》:“ 宇文庆和 ,智略明赡,立身恭谨,累经委任,每称吾意。” 唐 寒山 《诗》之一○一:“立身既质直,出语无谄谀。” 鲁迅 《华盖集?论辩的魂灵》:“是处世的宝训,立身的金箴。”(2)立足;安身。《太平广记》卷四二七引 唐 张读 《宣室志?李徵》:“吾子以文学立身,位登朝序,可谓盛矣!”《平山冷燕》第十一回:“ 宋信 在 扬州 ,被 冷降雪 在 陶进士 、 柳孝廉 面前出了他的丑后,而传出来人人嘲笑,故立身不牢。”
“立志”(1)树立志向;下定决心。《左传?襄公二十七年》:“志以发言,言以出信,信以立志,参以定之。”《后汉书?列女传?阴瑜妻》:“我本立志与 阴氏 同穴,而不免逼迫,遂至於此,素情不遂,奈何?” 宋陈亮 《上孝宗皇帝第二书》:“论治则曰立志,论事则曰从权。”《红楼梦》第一一八回:“如今姑爷痨病死了,你史妹妹 立志守寡,也就苦了。”罗雅臣《清儒人袁雅堂(袁可立七世孙)墓表》:“及公身,当家道中落之后,立志自愤,敏而好学,月寒露冷,不懈不惓。”(2)坚强独立的意志。《孟子?万章下》:“故闻 伯夷 之风者,顽夫廉,懦夫有立志。” 明 陶宗仪 《辍耕录?狷洁》:“﹝ 郑所南 ﹞刚介有立志,会天兵南,叩阙上疏,犯新禁,众争目之。”
“立业”成家立业,是指人建立家庭,并经营、成就某种事业。最早出自汉代荀悦 《<汉纪>序》:“斯皆明王贤臣命世立业”之句,教师的“立业”就是“建树功业;建立事业”之意,教师能否立业是其专业发展成功与失败的显著标志。唐代大文豪韩愈在《进学解》中说:“业精于勤,荒于嬉。”虽然说的是学业的精进在于勤奋,但对教师来说,只有树立终身学习、终身发展的理念,才能为立业打下坚实的基础。教师,只有树立立业的理想才有可能真正立业。立业就是让你出类拔萃,能否立业可以说是卓越与平庸的分水岭。从某种意义上说,教师只有立业才能称得上是称职的,教师立业的显著特征就是在让学生健康成长、收获成长的快乐时,教师自身在专业上有自己的收获,善于精心、耐心做好每一个平凡的细节,碰到教学中的问题,不是畏惧,更不是逃避,而是主动思考,或运用变通思维解决问题,或用更新更好的办法解决问题,不断发挥自己的聪明智慧,及时总结经验,不断质疑和改进自己的教学工作,追求尽善尽美,处理好教学与教研的关系,处理好个人与集体的关系,对教学精益求精,刻苦钻研,学以致用,磨炼自我,打造卓越的个人品牌,让自己不可替代。[2] 

淮安小营小学校园环境

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淮安小营小学地理位置

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淮安小营小学下基层·大走访

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区教育局领导到南陈集中学调研
12月23日,区教育局装备室、电教中心、安监办等处室领导,来到南陈集中学开展区教育局践行党的群众路线教育实践“下基层、大走访”座谈调研活动。
走访座谈中,走访组一行与该校教师代表就“全区教育工作”、“学校教育管理”、“学校重点工作”、“校长、教干工作”等方面进行了深入地座谈、交流。会上,参加座谈的人员畅所欲言,针对教育教学质量、教育均衡发展、作风建设环境、校园特色创建、行风建设等方面的问题和困惑作了踊跃的发言,提出了自己的意见和建议,现场气氛热烈。走访组一行还与部分学生家长代表就“子女在校学习、生活情况”、“班主任班级管理工作”、“教师工作态度和教育水平”等方面进行交流。与学生代表就“家庭情况与成长环境”、“对学校教育管理工作评价”、“对任课教师课堂教学工作及班主任管理工作评价”等方面进行交流。走访组一行边听边记,并现场就部分教师、家长所提出的问题交换意见,并表示将对大家反应的各种问题进行梳理、汇总,形成针对性的走访报告进行上报,力争切实把基层单位的声音带上来,把局机关的温暖送下去。座谈会期间还现场发放了满意度测评表。
据悉,此次区教育局组成了8个走访组开展践行党的群众路线教育实践“下基层·大走访”活动,走进全区所有基层学校,走进师生群众,通过实地查看、访谈师生、满意度测评即“一看、二访、三测”等形式,全面了解师生精神状态、课堂教学改革、规范办学行为、教学流程、安全管理、装备使用、作风建设、特色亮点等全面情况。积极为淮阴教育发展谋划和助力,不断深化和巩固党的群众路线教育实践活动成果,活动取得实实在在的成效。 (陈中)
区教育局领导到王营镇中心小学走访调研
为了彻底解决基层单位实际困难,突破学校发展瓶颈,12月24日上午,区教育局“下基层·大走访”小组来到王营镇中心小学开展工作。在教育局副局长陈颖的带领下,走访小组分别查看了王营镇中心小学、中心幼儿园、小营小学以及长安小学的校园环境、教学秩序等,提出了建设性的指导意见。接着,走访小组分别召开了教师、家长、学生座谈会,与一线教师开展广泛的座谈交流,倾听教师们的呼声,征询同志们的意见,认真做好师生、家长测评工作,详细记录访谈内容。此次走访活动,体现了区教育局践行党的群众路线、求真务实的工作作风,更为基层学校进一步提升教学质量、促进学生全面发展、办人民满意教育指明了方向。 (刘怀书)
区教育局领导到老张集中学走访
近日,区教育局践行党的群众路线教育实践活动走访组一行4人,在副局长金建坤的带领下走访了老张集中学。
首先,走访组对学校的各个功能室、教室、各种设施设备、校园环境等进行了实地查看,以全面了解师生的精神状态及学校的安全装备使用等情况。其次,走访组对部分学生家长、部分学生、部分教师进行了走访座谈,对学校的规范办学及作风建设等情况进行了了解。最后,走访组对师生和家长进行了对学校的满意度测评,并及时地向学校领导反馈走访结果,提出很多切实可行的建议。 (马洪斌 张玉军)
区教育局领导到西宋集中学调研
12月23日,教育局党委书记齐国敬一行,走访西宋集中学。齐国敬首先肯定了该校多年来所取得的优秀教学成绩,随后又走访了部分教职工并征求他们的意见,还为学校规划了美好的未来。齐国敬还勉励全体教干率先垂范,勇于创新,继续带领全体教职工脚踏实地,为淮阴教育事业作出更大贡献。(宋校办)
区教育局领导到丁集中学大走访
12月23日,局领导一行到丁集中学走访。看到该校整齐的环境、斗志昂扬的师生面貌,走访组深感欣慰;该校教师测评和家长测评中的满意度如此之高,走访组也极为满意;访谈中,家长们热火朝天,积极建言,为学校发展提出了很多有价值的建议。关注学生全面发展的“五个一”工程、新颖实效的升旗活动、扎实开展的大课间活动等作为该校亮点,给走访组留下了深刻的印象。 (朱学考 王振洲)
日前,区教育局副局长陈颖来到小营小学走访调研,询问新幼儿楼进展情况,并对小营小学幼儿园的环境管理、保教保育以及教职工的工作状态给予高度评价。 丁佩洲 王永波 摄
12月23日,区教育局有关领导来到老张集小学开展“下基层·大走访”活动。 沈栋林 摄[3] 
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参考资料
词条标签:
组织机构 社会